LA INTERNACIONALIZACION DEL DERECHO

Como académico de Derecho, es preocupante la restringida presencia de las Facultades de Derecho en la sociedad internacional, no tienen irradiación en el pensamiento jurídico fuera de su localidad, es parroquial en sus actos y sus estudios se limitan a un pequeño círculo de interesados, no rebasan los límites de su escasa geografía, si es parte de una Universidad Pública la burocracia excesiva lo impide y si es privada se alegan el costo de la operatividad, de cualquier manera es lamentable y triste cercenar la posibilidad que profesores y alumnos se proyecten a otras sociedades, a otras costumbres, a otras culturas, a otra dimensión fuera de su estrecho alcance. Firmar Convenios Marcos no solucionan, pues, no pasa del sueño de sus creadores y los que tienen que involucrarse están omisos, ausentes y cuesta caro, es oneroso su concreción y quedan como letras padeciendo del descuido esperando por alguien lo recobre , como esperando mejores tiempos y que los vientos de los cambios la rescaten y la implementen. Recordemos que el acercamiento de estudiantes y profesores, segmentos pensantes de cualquier sociedad, donde cada encuentro, cada visita, cada jornada son retazos de ilusiones posibles, es así que se logra la paz y se estrechan relaciones, se intercambian posibilidades y se alimentan oportunidades, abrir puertas para ir al encuentro del colega, abrazar compañeros de culturas diferentes, manifestar pensamientos, intercambiar ideas nuevas e innovadoras, de estrechar vínculos para conformar la cadena del pensamiento jurídico homogéneo, de hacer posible un acercamiento de sistemas jurídicos diferentes o similares en cuanto a su formación y ejecución, fomentar valores superiores y reconocer que el arma más poderosa es el Derecho, luchar colectivamente por un nuevo derecho, ágil, intenso, dinámico, actual, democrático, en su libre ejercicio, en el respeto a la diferencia de cualquier naturaleza, el derecho que produce el hombre, debe estar al servicio del hombre libre, de la sociedad humana en general, reconocer que el derecho existe en la bilateralidad y su fuente natural es el respeto a la controversia y su destino natural es la paz. Evoco la sensibilidad de empresarios de la educación, a gobernantes, a los políticos, a los miembros de la sociedad civil promover la idea de intercambiar docentes y discentes comprometidos con la formación de profesionales del derecho, puedan los mismos recibir ciertos beneficios sin costo para el pueblo, quien otorga algún modelo de concesión en retribución reciba privilegios tributarios como compensación a esta idea que estimularán a los estudiantes y profesores, estos tan marginados y olvidados, y sabemos que el instrumento principal es el Maestro quien crea, ordena, distribuye su saber y su ciencia en pro de la más sensible y excelsa de las ciencias humanas como es el Derecho. San José, Costa Rica 20 de junio de 2012.

LIBRO VERDE

“LA EDUCACION NO CAMBIA EL MUNDO. CAMBIA A LAS PERSONAS QUE CAMBIARAN EL MUNDO” – Paulo Freire, Educador Brasileño – El título de este material ha sido elaborado por un grupo de universidades financiado por la Comisión Europea en el marco de su programa de Aprendizaje Permanente. El proyecto es de suma importancia e interés en virtud del estudio e implementación de la Tercera Misión de una Universidad, sabemos y conocemos las dos primeras que son, la ENSEÑANZA y la INVESTIGACIÓN, y esta tercera MISIÓN involucrada con la calidad, eficiencia, eficacia de la educación y los sistemas formativos en áreas geográficas y culturales respectivas. Asimismo, promover la creación de áreas geográficas para el estudio, análisis, necesidades, carencias y fortalezas en la esfera social, a los efectos de integrar a las universidades al medio y recomendar las soluciones que nazcan del interior académico con proyección a la sociedad, viendo la escasa participación universitaria en los graves y grandes problemas sociales, así como la desviación real de los objetivos y misiones de las propias universidades sean públicas o privadas. La educación Superior, recomienda el LIBRO VERDE, para fomentar y potenciar la excelencia de las actividades universitarias y la visibilidad de las mismas orientadas a servir a la sociedad, al sector empresarial y a los gobiernos en el afán primero de elevar la participación académica en el éxito de las personas, sus comunidades, grupos, empresas, sectores laborales, mandos medios y superiores. El documento de referencia hace un estudio interno sobre cómo este instrumento podrá beneficiar a la sociedad, las circunstancias y las condiciones, la capacidad de las universidades para ejercer influencias en el medio pertinente. La Tercera Misión afirman sus gestores, es un componente muy importante en cualquier universidad, sabemos que no es un concepto innovador pero muchas veces eclipsadas por otros menesteres que no son realmente ni sociales ni académicos, son de esencial material y de utilidad específica, creando una visión limitada de la función de las universidades. En la trayectoria histórica de las universidades existen intereses ajenos a los intereses académicos y sociales, donde se marcan pautas que se desvían del norte natural, olvidando a los Maestros, formando élites distanciadas de la realidad social de un pueblo, de una región de un Estado, abriendo espacios no accesible al destinatario necesitado de información y de infraestructura- En muchas universidades ya tienen en su visión y misión este tercer módulo, pero en muchas otras está distante por la mala distribución material de la sociedad interesada, el costoso valor para su implementación, las grandes diferencias de los miembros de la sociedad, carente y debilitada. Los mensajes de este LIBRO VERDE, representan ideas esperanzadoras, productivas e innovadoras que pueden tener un impacto importante y beneficioso a nivel social y académico, conforme anuncian sus proyectistas, a nivel personal haría un llamado a los empresarios, gobernantes, profesionales que se involucren con sus universidades, comprometerse de forma óptima con la sociedad, entender la importancia de una universidad en el medio, que otorgue a su selecto cuerpo docente beneficios sociales que comprometan su interés y su accionar en conjunto con los otros componentes en el ámbito de sus competencias, para facilitar y animar, motivar a las universidades al compromiso social inquebrantable.- San José, 13 de junio de 2012.- ________________________________________________________________ Material de Consulta. Consorcio del proyecto LIBRO VERDE, Universidad de Cambridge, Christopher Padfield, José-Ginés Mora, Instituto de Educación, Universidad de Londres, asociados, Las siguientes universidades de España, Finlandia, Austria, Eslovenia, Portugal, Italia, Irlanda y León – España, respectivamente.-

ENCUENTRO

En una de las tantas visitas profesionales al Aeropuerto “JUAN SANTAMARÍA” de San José, Costa Rica, sentado en el inmenso salón de espera, displicentemente mirando a mi alrededor, un señor de avanzada edad, muy delgado, cabellera en espaciosas lagunas, como una enorme tonsura o una esplendida frente amplia, mirada curiosa, gestos inquietos, se acerca a mí y hasta con timidez me pregunta, si soy paraguayo porque cree conocerme, pues, el rostro y la postura le parecen familiar, indaga si estuve por México, le confirmo y se presenta soy JORGE RAUL PRIETO, periodista y corresponsal de prensa hace muchos años, fui diplomático antes de la dictadura, sancionado por rebelde y revolucionario, contestador del régimen de Stroessner y sus negras décadas, recuerdo haber compartido con Usted memorables peñas con el Conjunto de Celso Duarte y Malena, el inolvidable Ireneo Sánchez, oriundo de Pilar y un profundo conocedor del idioma guaraní, idioma constitucional del Estado Paraguayo y también del MERCOSUR. Combiné con don Jorge Raúl tomar un café y continuar la inagotable sucesión de temas, su vuelo esta en tiempo con la alegría de faltar aún algunas horas, hablar con este Señor es una surgente de ideas, fuente de información, pensamientos y vivencias que hace una delicia escucharlo, afirma existir muchas demandas en el continente, conoce todos los países, conoce sus gentes, conoce sus realidades y conoce el servicio diplomático de todos los Estados Miembros de la OEA, que ve debilitada, desinteresada, politizada parcialmente en su estructura, no se maneja con profesionalismo y mucho menos con visión del hemisferio, es una organización que podría ser una entidad de enorme representatividad latinoamericana, voz de nuestras necesidades, demandas de nuestras propuestas, cumplir con del sueño de una sola legislación, una moneda común, una economía al servicio de la sociedad, pujante y solidaria, democrática y plena libertad, eliminar las trabas psicológicas, mentales que impiden nuestras proximidades y nos alejan política y culturalmente. Me recuerda don Jorge Raúl que la eliminación de las Fuerzas Armadas en muchos países es imperativo, que es un gasto irresponsable que impide apoyar la educación y la salud, me mira a los ojos y con severidad me afirma con vehemencia “te puedes imaginar el gasto militar destinar a la educación, que los maestros reciban sueldos de generales y viceversa, que se cierren los cuarteles y se abran bibliotecas, tengamos caminos y puentes que nos unan, libros y computadoras en vez de fusiles, ese es mi sueño que tengo la seguridad no veré, porque los fabricantes de armas obligan a nuestros países ser dependientes”. Veo su rostro endurecerse, su mirada fija, sus manos crispadas, su respiración agitarse y le pido calma y serenidad, recuerdo a don Jorge Raúl que nuestro pueblo quiere a sus instituciones castrenses, que somos la mayoría muy espartanos en la concepción y en la cultura, que nos haría mucho más complicada la existencia, sería una actitud de mucho valor, decisión, coraje, renuncia, culto a la fraternidad y no el miedo al vecino, el temor al prójimo, en fin, don Jorge Raúl me escuchó ya más calmo saboreando el café y comenta, el café de Costa Rica es incomparable…, así nos despedimos y marcamos un nuevo encuentro, sin horario, sin agenda, sin reserva mental y en un ambiente de libertad, pregunto ¿cuándo estará de nuevo por estos pagos? Y sin mucho pensar, dice, “cuando la noticia amerite”. Nos abrazamos y nos despedimos, veo su lento andar, su encorvado físico, el fardo que lleva es enorme, sus sueños son muy perturbadores, le deseo muchos años de vida y de lucidez a don JORGE RAUL PRIETO.

EL MAESTRO

El día de la fecha en muchas partes del mundo se recuerda al Maestro, la persona más importante en el proceso de formación e instrucción de la sociedad donde presta servicio, pocos pueden vanagloriarse de pertenecer a esta clase, a este gremio, a este tejido social desteñido, tantas carencias, tantos abandonos, tanta marginalidad, en una colectividad que no se honra al Maestro ni se premia su esfuerzo, no goza de ninguna clase de privilegio y una retribución precaria al ejercicio de su vocación, duele y alarma, el Maestro que se intoxica de tristeza cuando recibe su remuneración que viene cargada de sobresaltos, como resultado de la irracionalidad de quienes deberían ser los responsables de que los Maestros obtengan el respeto y restablezcan la dignidad, son personas que dedican su tiempo y su salud al futuro de la nación, que suman sus sueños por una sociedad más igualitaria y libre, que ofrece su tiempo y su ánimo, su saber y su postura, que orienta e ilumina, que tiene el perfil de la bondad y la magnanimidad, su figura impone naturalmente admiración y respeto. Sin embargo, la otra fase de la moneda, moneda sin valor, moneda sin prestigio, moneda que se le entrega a regañadientes por los que invierten para sumarse, en virtud de la ausencia del Estado, para cubrir integralmente la obligación educativa y que generalmente utilizan la expresión “sin fines de lucro”, cuando cada día se levantan predios para justificar los abultados ingresos y el falso sentido de una supuesta reinversión. Apreciados Maestros, en verdad nada se tiene a festejar, nada se tiene para entonar cantares de dichas y logros, cada día la penuria se agrega a la existencia de carencias múltiples, da lástima ver a los Maestros esperando ómnibus para llevar su enseñanza a los centros educativos, generalmente cómodos para sus “clientes-estudiantes”, con vistosas decoraciones que estimulan el gasto educativo y promesas de un futuro de realizaciones y conquistas, y en ese escenario el Maestro exhibe su pobreza nada disimulada, sus desgastados atuendos, camisas con cuellos comidos por el tiempo, un portafolio ya perdiendo color y rigidez, su caminar encorvado por el peso de la marginación y de la injusticia. Existen países que gastan en armas en detrimento de la educación, las armas solo sirven para matar y la educación es vida, es esa la diferencia, formemos un ejército de educadores cuyas armas sean el conocimiento y los libros, abrir escuelas para evitar cárceles, debemos prestigiar al Maestro con una buena y justa remuneración, que cubran sus necesidades elementales de una vida digna y honorable, que se sienta feliz en el sagrado ejercicio de orientar, formar, iluminar las mentes en un ambiente de sana convivencia en el ámbito donde se enseña el camino de la paz, la libertad y la justicia, donde reine la fuerza del derecho y no el derecho de la fuerza como alguien ya afirmara. Estas reflexiones reflejan una real situación de miles de educadores, cuando la falta de sensibilidad de los responsables por las políticas educativas están distraídos con otros menesteres y se olvidan de aquellos que le abrieron el camino de la curiosidad y del saber, es exigible por lo tanto, reconocimiento y no aplausos vacíos y ecos perdidos , vamos rescatar el compromiso de hacer posible que nuestros Maestros ocupen el sitial que la sociedad ilustrada le niega y le cierran las puertas del acceso a una vida digna.- En el día del Maestro, San José, Costa Rica, 30 de abril de 2012.-

RESPONSABILIDAD ACADEMICA

RESPONSABILIDAD ACADÉMICA Recibo con alegría la correspondencia del Senador CRISTOVAM BUARQUE, (PDT-DF), Ex Rector de la Universidad de Brasilia -DF- Brasil, Ex Gobernador del Distrito Federal, avalan su postura como proponente de un proyecto de Ley , (PLS))/11, que trata de la revalidación de los diplomas expedidos por instituciones extranjeras de educación superior, que beneficiarían a los futuros estudiantes, también a todos aquellos que ya realizaron cursos en el exterior. Afirma, mi amigo y colega CRISTOVAM BUARQUE, es una cuestión de derechos humanos, cuando decenas de jóvenes son ahora exiliados académicos, cuando ingresan al país, pero sin la homologación de sus cursos, en una época que necesitamos de valores profesionales calificados, desperdiciamos estos profesionales por la carencia de sensibilidad social de los responsables y la ausencia normativa que permita ejercer y aplicar sus conocimientos adquiridos en el exterior. No se podrá convalidar todos los diplomas, pero tampoco podemos desechar y romperlos todos. Los cursos realizados en instituciones de larga tradición, seriedad, con una malla curricular de contenidos calificados como excelentes, el curso de licenciatura, maestría y/o doctorado, deben reunir condiciones de exigibilidad que legitimen la homologación, el criterio utilizado hasta ahora es de una perversidad sorprendente, califican a todos por debajo, que son títulos otorgados sin ninguna validez académica, o simplemente porque no tiene tradición o no provienen de instituciones de excelencia mundial, desconocidas, sin embargo provenir de instituciones con esas garantías no ratifican la excelencia del postulante, es una situación que viola los principios jurídicos más elementales, son estudiantes que enorme sacrificios personal y familiar, en pos de un sueño, de una elevación social posible, de obtener mejores rendimientos por sus atributos profesionales recién logrado, nulificado por las autoridades locales de cualquier geografía, debemos tomar conciencia y dar credibilidad a los instrumentos jurídicos de otras soberanías, cuando llegue ese momento de respeto a las personas humanas y a las instituciones si podemos hablar de garantías individuales plenas. Acompaño con vehemencia esta propuesta, que conllevaría bienestar y tranquilidad a los interesados, que tiene también un impedimento muy terrible y dañino como es la autonomía universitaria que es mal entendido es autonomía y no soberanía, que merecerá otro artículo aclarador.- San José, Costa Rica, 26 de abril de 2012.-

TRAYECTORIA DEL MERCOSUR

TRAYECTORIA DEL MERCOSUR

Recibo con singular satisfacción el pedido de un alumno de Relaciones Internacionales de la UNICEUB Brasilia- DF, Brasil, solicitando un parecer del suscrito sobre el título de esta materia, afirma como resultado de una exploratoria de tipo descriptivo , es interesante como OPINIÓN, según la metodología de la lógica, es” una superficial afirmación como para no generar certeza, es direccionar el pensamiento hacia un lado , pero con cierto temor de equivocarse , el fundamento de la OPINION es la probabilidad, es juicio subjetivo, quien opina sabe que puede equivocarse”( Ayala-Kriskovich – Bozzano).
La idea del MERCOSUR es un fenómeno político, de enorme relevancia, resultado de largas y nefastas dictaduras, el PARAGUAY fue el último a ingresar al bloque, por las razones de aquel entonces, en 1991, el país salía de una dictadura de 35 años, el Brasil, Argentina y Uruguay en un nuevo ensayo de la Triple Alianza (18765-1870).
El Paraguay es miembro pleno del Mercosur, tiene notorias asimetrías en relación a sus pares, es un Estado Mediterráneo, sufre presiones de las potencias vecinas que las subyugan, ejercen presiones absolutamente incoherentes con los anhelos de integración, las “opiniones” mediáticas manipulan la afirmación utilizando un lenguaje peyorativo, falso, humillante de los socios/potencias, que no se sabe exactamente cuál es el motivo y el móvil del trazo de una imagen negativa, atrasada, inferior del socio de menor volumen.
El material aludido es una opinión que genera polémica, narra elementos de poca ilustración, es un mensaje negativo, no ayuda ni construye absolutamente nada en el orden internacional, no tiene fundamentos válidos ni técnicos, debe trazar un juicio a futuro y no inmediato, recordar que la Unión Europea lleva más de 60 años en el proceso de integración, MERCOSUR lleva 21 años, está en formación, llena de joven esperanza, vaticina futuro provisor desde que pongamos aliento positivo en su crecimiento, abandonar egoísmos estériles, crear conciencia jurídica colectiva, una mentalidad mercosuriana , sin traumas y sin complejos.
Es interesante desde el punto de vista periodístico, no desentraña los vicios existentes, no evalúa a los vecinos sino se limita a reprochar al menos conceptuado, es hora de que los socios se liberen de sus veleidades imperiales y tratar de construir una subregión prospera, educativamente igualitaria, con proyectos de desarrollo colectivo, con elementos jurídicos estables, con madurez política permanente, y cuanto más MERCOSUR… mejor.
Es sugestivo el artículo como OPINION, como muchos otros que nada construyen, reitero, ya que no generará nuevas ideas, es pensamiento mediático retratado sin ninguna novedad.


San José, Costa Rica, 17 de abril de 2012.-

CULTURA MILENARIA

CULTURA MILENARIA


Con el ánimo golpeado leo una materia en el diario El País de España que firma CHARO NOGUEIRA, sobre una de las más terribles conductas culturales aún existentes y que la sociedad internacional la acepta hasta con cierta comodidad, sin ruborizarse ante el comportamiento de referencia, como es ablación, eliminar cercenando un miembro del órgano sexual femenino.

Quien es , OLAYINKA KOSO-THOMAS, nigeriana de nacimiento, 1936, de profesión médica, lleva décadas en su lucha contra la mutilación genital femenina, que es práctica común en 28 Estados de África, incluido el suyo por adopción , SIERRA LEONA, es la razón por la que se le otorgó el premio Príncipe de Asturias de Cooperación en 1998.

Nos asociamos a su lucha llamando la atención esta Médica consciente de su papel social ante su pueblo y ante su cultura, la batalla es dura y lenta, contra una de las modalidades más infames de la desigualdad.

La Doctora KOSO- THOMAS, tuvo la suerte de llegar al mundo en una familia de religión anglicana, eso la salvó de ser mutilada, su otra suerte fue la posibilidad de estudiar en una Universidad Británica, con el diploma como “Banderas en el Alba” se instala con su marido sierraleonés en Freetown.

En su tarea diaria por los hospitales, solidaria con el dolor de las mujeres se hizo preguntas. ¿por qué las infecciones , las sangrías, los daños psicológicos, y la respuesta seca, brutal, instantánea, por la mutilación genital femenina.

El nombre KOSO-THOMAS, significa rodeada de honor y riqueza, solitariamente comenzó su lucha, ya en 1984 con apoyo de las Naciones Unidas pasa actuar contra esa práctica “tradicional y no religiosa”, ante un foro denominado “ Encuentro de Mujeres que transforman el Mundo “, se lamenta la Doctora de que existen buenas tradiciones, como dar el pecho a un bebé durante un año y medio, y tradiciones malas, como la mutilación, esta se debe cambiar, porque si la tradición no es buena hay que cambiarla, afirma con vehemencia, ella posee una Organización, denominada Comité Inter africano de Prácticas Tradicionales que afectan a las Mujeres, visitando aldeas, tribus, pueblos , ciudades pequeñas y grandes con su mensaje para forzar el cambio de costumbres, utiliza artificios como solicitar permiso a los jefes del poblado para hablar de salud y cuando se reúnen una buena cantidad de mujeres y a solas ya en la intimidad de la alocución se toca el tema de la MUTILACION.

Se encuentra muchas veces con voces adversas entre las mismas mujeres que afirman “creer que sus hijas no se casarán si no les hacen la ablación”. Además la dote será mayor por una mujer mutilada, es también negocio, dice la Doctora Koso-Thomas.
Es necesario convencer a las mujeres, incluidos las parteras, a los varones, y a la sociedad en general que en forma secreta alientan esta perniciosa práctica, que asegura asentada en el poder de los hombres sobre las mujeres, que disfrutan de ellas sometiéndolas desvirtuando el sentido y la dimensión del amor y del sexo , reafirma su tristeza que los africanos creen que las mujeres solo sirven para “cama, niños y hacer el desayuno”.

Afirmando que es más difícil ser mujer en África que en Europa, faltando dos elementos fundamentales para el cambio, EDUCACION, la porfiada lucha tendrá su fin cuando la conciencia de cambio se instaure con la educación de la sagrada opción, como ejercicio de la propia libertad.-

San José.10 de abril de 20012